مشكله في حفظ كتاب الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته حبيباتي اخواتي في الله القران الكريم كتاب الله المنزل على رسوله صلى الله عليه وسلم وربي اكرمني بان جعلني معلمة هذ...

مجتمع رجيم / ملتقى عضوات ريجيم لحفظ القران الكريم
الماسة الحب
اخر تحديث
مشكله في حفظ كتاب الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



حبيباتي اخواتي في الله

القران الكريم كتاب الله المنزل على رسوله صلى الله عليه وسلم وربي اكرمني بان جعلني معلمة هذ الكتاب فله الفضل والمنه


اللهم اجعل القران الكريم حجة لي لاعلي وان اقيم حدوده قبل حروفه (امين لكل من امتن الله عليها )


يااخواتي العزيزات عندي مشكله طالباتي مايحفظوا ولا يراجعوا في البيت يجوني مهم حافظين

يقدر الامكان ابين لهم فضل هذا القران الكريم وحفظه ولتلاوته والاجور المكتسب من قراته وهذا شرف لهن

برضوا اكرم اي وحده جاتني حافظه طابعه في الدفاتر الرفع من معنوياتهن كتابة ملاحظات لاولياء الامور


بس لمن كلمت المديره قالتني انتي وشطارتك اسالي المعلمات

الاداره عندنا مو مره

الخلل حبيباتي عدم الحفظ في البيت والمتابعه

مالي غنى عنكم ما اعرف احد

ياليت لو في معلمه حلق القران "تحفيظ "

تقولي اش تسوي مع طالباتها وافكار

حبيباتي كتبت موضوع في قسم الفضفضه اخواتي ما قصروا من جد استفدت هذا اللي حمسني بان اطرح هذا الموضوع

يارب تكون في موازين حسناتها

احبكن في الله

واذا كان مو هذا القسم المناسب لوضع الموضوع فياليت تنقولوه في مكانه المناسب

smile11.gif
* أم أحمد *
السلام عليكم أختي الغاليه
وبارك الله فيكِ وفي أهتمامكِ وحرصكِ
ربي يجعله في ميزان حسناتكِ

وأليكِ أختي الغاليه بعض من هذه الوسائل المعينه




الوسائل المُعِينة

على تحبيب الطلاب لحلقات القرآن

الحمد لله رب العالمين والعاقبة للمتقين, والصلاة والسلام على رسوله الأمين, وعلى آله وصحبه الغر الميامين, وعلى التابعين لهم بإحسان إلى يوم الدين..أما بعد:

سنبين في هذه السطور وسائل ينبغي للمربي سواءً كان أباً أو أُمَّاً أو مدرساً أن يتحلى بها ليعين الولد على الالتزام والانتظام في حلقات تحفيظ القرآن, بل لابد من تكاتف وتعاون الأبوين مع المدرس؛

بحيث يؤدي ذلك إلى حب الطفل لكتاب الله تعالى, والاستفادة من التحاقه بحلقة التحفيظ في جوانب متعددة علمياً وثقافياً واجتماعياً, فيتربى بسببها فلَذةُ الكبد تربية حسنة تعود بالنفع عليه وعلى

والديه في الدنيا والآخرة, ونجاح هذا المشروع يتأتى باتخاذ وسائل معينة على ذلك, وإلا ستكون حلقة التحفيظ بالنسبة للطالب مجرد عمل روتيني يؤدي به إلى الملل والسآمة وعدم الاستفادة العلمية

والعملية المنشودة, ولبيان الوسائل المعينة على ارتقاء الطالب. نقول مستعينين بالله:

يمكن إلحاق الولد بحلقة قرآنية في مركز للتحفيظ ما بين بلوغه سن السابعة إلى العاشرة, ويتم اختيار مركز التحفيظ بعناية بحيث يكون ه قريباً من البيت، كما يكون نظيفاً جيد التهوية،

جميل المظهر؛ حتى يُقبل عليه الطفل بحب ورضا، مع متابعة المحفِّظ لنتأكد من أن أسلوبه في التلقين والتحفيظ بحيث يكون أسلوباً تربوياً، أو على الأقل ليس بضار ٍمن الناحية التربوية.

كما ينبغي أن نمدح الطفل ونُثني على سلوكه كلما تعامل مع المصحف بالشكل الذي يليق به. وفي هذه المرحلة يمكن أن نشجِّعه بأن تكون هدية نجاحه أو تصرُّفه بسلوك طيب هي مصحفٌ ناطقٌ

للأطفال يسمح له بتكرار كل آية مرة على الأقل بعد القارئ، أو أشرطة صوتية للمصحف المعلِّم كاملاً، أو قرص كمبيوتر يحوي المصحف مرتلاً، وبه إمكانية التحفيظ.

كما يمكن في هذه المرحلة أن نسمع معه بعض الأناشيد المشجعة على حفظ كتاب الله, والتي يسهُل عليه حفظها، كما نشجعه على أن يمنحها -مسجلة على شريط-

كهدايا لأصحابه في الحلقة القرآنية، أو جيرانه أو أقاربه, ومن الضروري أن نجعل للطفل كرامة ومنقبة بسبب ما يحفظه من القرآن, كأن يقول له الأب: لولا أنك تحفظ القرآن لعاقبتُك,

كما ينبغي أن نشرح له أهمية القرآن الكريم للمسلم والعالَم، وكيف كانت البشرية تعيش قبل نزوله على النبي -صلى الله عليه وسلم- ولابد أن يظل دور القُدوة مستمراً

مع الطفل من جانب المدرس والوالدين، فإذا تردد على سمعه من والديه أو مدرسِه عبارات قرآنية مثل

: {الْحَمْدُ للّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ} (2) سورة الفاتحة.

{حَسْبُنَا اللّهُ وَنِعْمَ الْوَكِيلُ} (173)

سورة آل عمران.

{ذَلِكَ فَضْلُ اللَّهِ يُؤْتِيهِ مَن يَشَاء} (4) سورة الجمعة

. {وَمَن يَتَّقِ اللَّهَ يَجْعَل لَّهُ مَخْرَجًا* وَيَرْزُقْهُ مِنْ حَيْثُ لَا يَحْتَسِبُ} (2-3) سورة الطلاق.

{فَصَبْرٌ جَمِيلٌ وَاللّهُ الْمُسْتَعَانُ} (18) سورة يوسف.

{وَأُفَوِّضُ أَمْرِي إِلَى اللَّهِ} (44) سورة غافر.

{إِنَّمَا أَشْكُو بَثِّي وَحُزْنِي إِلَى اللّهِ} (86) سورة يوسف. {وَمَن يَتَوَكَّلْ عَلَى اللَّهِ فَهُوَ حَسْبُهُ} (3) سورة الطلاق

. {يَوْمَ لَا يَنفَعُ مَالٌ وَلَا بَنُونَ* إِلَّا مَنْ أَتَى اللَّهَ بِقَلْبٍ سَلِيمٍ} (88-89) سورة الشعراء.

فإن الطفل سيرددها دون أن يعلم معناها، ولكنها مع مرور الوقت ستصبح مفهومة لديه، وليس هذا فحسب،

وإنما ستكون له نبراساً يضيء له ظلام حياته، ومنهاجاًً يعينه على ما يصادفه من مصاعب ومشكلات.

وينبغي أن نستخدم معه رواية قصص القرآن, فنروي له في هذه المرحلة -مثلاً- قصة الخلق منذ آدم، وقابيل وهابيل، ثم قصة نوح, وقصة زكريا ويحي,

وقصة مريم وعيسى -عليهم السلام-وهاروت وماروت وأصحاب القرية، وأصحاب الكهف، وأصحاب الجنة.

فإذا بلغ العام الحادي عشر حتى الثالث عشر, فإنه في هذه المرحلة تتسع دائرته الاجتماعية ويزداد حِرصاً على تكوين علاقات اجتماعية، كما يزداد ارتباطاً بأصحابه وزملائه,

ويمكن استغلال ذلك في توسيع حلقة التحفيظ التي هو عضو فيها بإلحاقه -وأصحابه إن أمكن- بحلقة تعليم أحكام التجويد، مع تشجيعه ومكافأته بشتى الطرق المادية والمعنوية،

ومنها تعريفه بفضل تعلُّم القرآن وتجويده، بذكر الأحاديث الشريفة نحو قوله –عليه الصلاة والسلام-:

( أَهْلُ الْقُرْآنِ هُمْ أَهْلُ اللَّهِ وَخَاصَّتُهُ)1. وقوله –صلى الله عليه وسلم-:

(الْمَاهِرُ بِالْقُرْآنِ مَعَ السَّفَرَةِ الْكِرَامِ الْبَرَرَةِ وَالَّذِي يَقْرَأُ الْقُرْآنَ وَيَتَتَعْتَعُ فِيهِ وَهُوَ عَلَيْهِ شَاقٌّ لَهُ أَجْرَانِ)2

. وحديث: (خَيْرُكُمْ مَنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَهُ)3.

وحديث: (يَؤُمُّ الْقَوْمَ أَقْرَؤُهُمْ لِكِتَابِ اللَّهِ)4. وغيرها.

ويمكن أن نعرِّفه ذلك بطريقة غير مباشره بحيث ندعو أصحابه المفضَّلين إلى المنزل، ونسألهم عدة أسئلة نعرف أنهم يعرفون إجابتها، ثم نسأل عن فضل تعلُّم القرآن وتجويده،

فإن لم يعرفوا أقمنا بينهم مسابقة لمن يعثر على أكبر قدر من الأحاديث والآيات حول ذلك، مع توجيههم للاستعانة بمكتبة المدرسة أو أقرب مكتبة عامة،

أو نعطيهم مما لدينا من كتب ومراجع, فإذا وصلوا إلى المعلومة بأنفسهم كان ذلك أشد تأثيراً في نفوسهم، وأيسر إيصالاً للمعلومة إلى قلوبهم قبل عقولهم,

كما يمكن أن نضع لهم لوحة أو سبورة يمكن أن يكتب عليها الأولاد أحاديث شريفة عن فضل القرآن الكريم، بحيث يتسابقون في البحث عنها، ووضعها على هذه اللوحة،

بمعدل حديث كل أسبوع، ليرونه كلما مروا بها فيحفظونه، ويتناقشون مع الأم أو الأب حول معناه، وبعد ذلك تكون هناك جائزة لمن وضع أكبر عدد من هذه الأحاديث,

وينبغي في هذه المرحلة أن نستمر في رواية قصص القرآن له، أو إهداءه أشرطة فيديو، أو أقراص مضغوطة، بها تسجيل مصوَّر لهذه القصص,

ومما يناسب الطفل في هذه المرحلة من قصص القرآن, قصة بعثة النبي -صلى الله عليه وسلم- وجهاده في سبيل الله، وقصة موسى -عليه السلام- وبني إسرائيل،

والأرض المقدسة، وقصة ذي القرنين ويأجوج ومأجوج، وأصحاب الأخدود، وطالوت وداود وجالوت, فإذا ما بلغ سن الرابعة عشر،

حتى السادسة عشر ففي هذه المرحلة يمكننا أن نناقشه حول فكرة هل يمكن أن يكون القرآن كلام بشر! وأن نشجعه على أن يبحث عن المعلومات بنفسه،

ويتعاون مع أصحابه في عمل أبحاث حول إعجاز القرآن في شتى المجالات، وأن يتبادل معهم الأبحاث لتعم الفائدة بينهم

،كما يمكن تشجيعهم جميعاً على نشر هذه الأبحاث عبر البريد الإلكتروني، وفي المنتديات المختلفة،

ويا حبذا لو كانوا يتقنون اللغات الأجنبية، فعندئذٍ يمكنهم أن يترجموها إلى هذه اللغات وينشروها

أيضا ًعلى شبكة الإنترنت, ومما يشجعهم على ذلك أن نحيطهم علماً بالأجر الذي سيحصلون عليه بسبب ما يفعلونه إن كانت النية خالصة لله تعالى..

كل هذه –بعون الله- وسائل تجعل مركز التحفيظ شعلة مضيئة محببة لدى الطالب, ولا يفوتنا مع كل ماسبق من أمور تربوية وعلمية وتشجيعية,

لا يفوتنا مسألة الترفيه والرحلات والمسابقات العامة والرياضية وغيرها, وبشكل دوري –أيضاً- فهذا مما يزيل الملل والفتور لدى الطالب وحتى لدى المدرس,

نسأل الله أن يعلمنا ما ينفعنا وينفعنا بما علمنا, ونسأله أن يوفقنا لتربية أبنائنا ومن تحت أيدينا التربية الإسلامية النافعة, وسبحان الله وبحمده, سبحان الله العظيم,

وصلى الله على نبينا محمد, وعلى آله وصحبه وسلم, والحمد لله رب العالمين5.


1 رواه ابن ماجه -211- (1/250) وأحمد -11831- (24/377) وصححه الألباني غي تحقيق سنن ابن ماجة برقم (215).
2 رواه البخاري -4556- (15/267) ومسلم -1329- (4/219).
3 رواه البخاري -4639- (15/439).
4 رواه مسلم -1078- (3/428).
5 الموضوع مستفاد بتصرف من كتيب بعنوان: (كيف نُعين أطفالنا على حب القرآن الكريم؟ لـ(د.أماني زكريا الرمادي
).



إن شاء الله أكون قد أفدك أختي الغاليه

ويبقى شيئ واحد هو التوكل على الله والنيه الخاصه والدعاء


وتقبلي ودي وشكري
ام حنين 1981
شوفي حبيبتي اناماني معلمه
لكن ممكن اعطيكي بعض الافكار العامه ممكن تفيدك

انتي لازم تتعاملي معهن حسب اعمارهم بالترغيب والترهيب
الترهيب طبعا بالدرجات والخصومات وفي حدود مسؤوليتك
والترغيب وهو الاهم ممكن تهديهم سيديهات التحفيظ
وكل ماوحده حفظت جزء تهديها سي دي اخر
وممكن تنوعي ويكون بعضها العاب هادفه او قصص الانبياء
هديه لمن تحفظ


واذا كانوا صغار ممكن تستعملي الشرايط الملونه
تقصيها بشكل حلو وتعلقيها لكل بنت بدبوس على ملابسها
راح تفرح فيها وتشجع الباقيات على الحفظ.

وكمان حبيبتي خلي القياده منهم وفيهم يعني اللي تحفظ سوره
خليها هي تطلع جنبك وتقرى والبنات يردوا وراها
كجائزه لحفظها

ولازم يكون في تكريم من المدرسه او الدار كل فتره للمتفوقات بالحفظ
عشان يشعروا بالتميز ويحفزوا البقيه

وفي نقطه ثانيه اختي ليش ماتحاولي التواصل مع اولياء الامور
لو حتى تسوي اجتماع جماعي لهم وتكلميهم عن اهمية دورهم
في المتابعه

اتمنى اكون افدتك بالقليل
ولو لقيت افكار اخرى راح اقولك ان شاءالله

احييكي على اهتمامك ومجالك
جزاكي الله خير
وجعل مجهودك في ميزان حسناتك
الماسة الحب
class="quote">اقتباس : المشاركة التي أضيفت بواسطة * أم أحمد *:
السلام عليكم أختي الغاليه

وبارك الله فيكِ وفي أهتمامكِ وحرصكِ
ربي يجعله في ميزان حسناتكِ

وأليكِ أختي الغاليه بعض من هذه الوسائل المعينه



الوسائل المُعِينة
على تحبيب الطلاب لحلقات القرآن
الحمد لله رب العالمين والعاقبة للمتقين, والصلاة والسلام على رسوله الأمين, وعلى آله وصحبه الغر الميامين, وعلى التابعين لهم بإحسان إلى يوم الدين..أما بعد:
سنبين في هذه السطور وسائل ينبغي للمربي سواءً كان أباً أو أُمَّاً أو مدرساً أن يتحلى بها ليعين الولد على الالتزام والانتظام في حلقات تحفيظ القرآن, بل لابد من تكاتف وتعاون الأبوين مع المدرس؛
بحيث يؤدي ذلك إلى حب الطفل لكتاب الله تعالى, والاستفادة من التحاقه بحلقة التحفيظ في جوانب متعددة علمياً وثقافياً واجتماعياً, فيتربى بسببها فلَذةُ الكبد تربية حسنة تعود بالنفع عليه وعلى
والديه في الدنيا والآخرة, ونجاح هذا المشروع يتأتى باتخاذ وسائل معينة على ذلك, وإلا ستكون حلقة التحفيظ بالنسبة للطالب مجرد عمل روتيني يؤدي به إلى الملل والسآمة وعدم الاستفادة العلمية
والعملية المنشودة, ولبيان الوسائل المعينة على ارتقاء الطالب. نقول مستعينين بالله:
يمكن إلحاق الولد بحلقة قرآنية في مركز للتحفيظ ما بين بلوغه سن السابعة إلى العاشرة, ويتم اختيار مركز التحفيظ بعناية بحيث يكون ه قريباً من البيت، كما يكون نظيفاً جيد التهوية،
جميل المظهر؛ حتى يُقبل عليه الطفل بحب ورضا، مع متابعة المحفِّظ لنتأكد من أن أسلوبه في التلقين والتحفيظ بحيث يكون أسلوباً تربوياً، أو على الأقل ليس بضار ٍمن الناحية التربوية.
كما ينبغي أن نمدح الطفل ونُثني على سلوكه كلما تعامل مع المصحف بالشكل الذي يليق به. وفي هذه المرحلة يمكن أن نشجِّعه بأن تكون هدية نجاحه أو تصرُّفه بسلوك طيب هي مصحفٌ ناطقٌ
للأطفال يسمح له بتكرار كل آية مرة على الأقل بعد القارئ، أو أشرطة صوتية للمصحف المعلِّم كاملاً، أو قرص كمبيوتر يحوي المصحف مرتلاً، وبه إمكانية التحفيظ.
كما يمكن في هذه المرحلة أن نسمع معه بعض الأناشيد المشجعة على حفظ كتاب الله, والتي يسهُل عليه حفظها، كما نشجعه على أن يمنحها -مسجلة على شريط-
كهدايا لأصحابه في الحلقة القرآنية، أو جيرانه أو أقاربه, ومن الضروري أن نجعل للطفل كرامة ومنقبة بسبب ما يحفظه من القرآن, كأن يقول له الأب: لولا أنك تحفظ القرآن لعاقبتُك,
كما ينبغي أن نشرح له أهمية القرآن الكريم للمسلم والعالَم، وكيف كانت البشرية تعيش قبل نزوله على النبي -صلى الله عليه وسلم- ولابد أن يظل دور القُدوة مستمراً
مع الطفل من جانب المدرس والوالدين، فإذا تردد على سمعه من والديه أو مدرسِه عبارات قرآنية مثل
: {الْحَمْدُ للّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ} (2) سورة الفاتحة.
{حَسْبُنَا اللّهُ وَنِعْمَ الْوَكِيلُ} (173)
سورة آل عمران.
{ذَلِكَ فَضْلُ اللَّهِ يُؤْتِيهِ مَن يَشَاء} (4) سورة الجمعة
. {وَمَن يَتَّقِ اللَّهَ يَجْعَل لَّهُ مَخْرَجًا* وَيَرْزُقْهُ مِنْ حَيْثُ لَا يَحْتَسِبُ} (2-3) سورة الطلاق.
{فَصَبْرٌ جَمِيلٌ وَاللّهُ الْمُسْتَعَانُ} (18) سورة يوسف.
{وَأُفَوِّضُ أَمْرِي إِلَى اللَّهِ} (44) سورة غافر.
{إِنَّمَا أَشْكُو بَثِّي وَحُزْنِي إِلَى اللّهِ} (86) سورة يوسف. {وَمَن يَتَوَكَّلْ عَلَى اللَّهِ فَهُوَ حَسْبُهُ} (3) سورة الطلاق
. {يَوْمَ لَا يَنفَعُ مَالٌ وَلَا بَنُونَ* إِلَّا مَنْ أَتَى اللَّهَ بِقَلْبٍ سَلِيمٍ} (88-89) سورة الشعراء.
فإن الطفل سيرددها دون أن يعلم معناها، ولكنها مع مرور الوقت ستصبح مفهومة لديه، وليس هذا فحسب،
وإنما ستكون له نبراساً يضيء له ظلام حياته، ومنهاجاًً يعينه على ما يصادفه من مصاعب ومشكلات.
وينبغي أن نستخدم معه رواية قصص القرآن, فنروي له في هذه المرحلة -مثلاً- قصة الخلق منذ آدم، وقابيل وهابيل، ثم قصة نوح, وقصة زكريا ويحي,
وقصة مريم وعيسى -عليهم السلام-وهاروت وماروت وأصحاب القرية، وأصحاب الكهف، وأصحاب الجنة.
فإذا بلغ العام الحادي عشر حتى الثالث عشر, فإنه في هذه المرحلة تتسع دائرته الاجتماعية ويزداد حِرصاً على تكوين علاقات اجتماعية، كما يزداد ارتباطاً بأصحابه وزملائه,
ويمكن استغلال ذلك في توسيع حلقة التحفيظ التي هو عضو فيها بإلحاقه -وأصحابه إن أمكن- بحلقة تعليم أحكام التجويد، مع تشجيعه ومكافأته بشتى الطرق المادية والمعنوية،
ومنها تعريفه بفضل تعلُّم القرآن وتجويده، بذكر الأحاديث الشريفة نحو قوله –عليه الصلاة والسلام-:
( أَهْلُ الْقُرْآنِ هُمْ أَهْلُ اللَّهِ وَخَاصَّتُهُ)1. وقوله –صلى الله عليه وسلم-:
(الْمَاهِرُ بِالْقُرْآنِ مَعَ السَّفَرَةِ الْكِرَامِ الْبَرَرَةِ وَالَّذِي يَقْرَأُ الْقُرْآنَ وَيَتَتَعْتَعُ فِيهِ وَهُوَ عَلَيْهِ شَاقٌّ لَهُ أَجْرَانِ)2
. وحديث: (خَيْرُكُمْ مَنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَهُ)3.
وحديث: (يَؤُمُّ الْقَوْمَ أَقْرَؤُهُمْ لِكِتَابِ اللَّهِ)4. وغيرها.
ويمكن أن نعرِّفه ذلك بطريقة غير مباشره بحيث ندعو أصحابه المفضَّلين إلى المنزل، ونسألهم عدة أسئلة نعرف أنهم يعرفون إجابتها، ثم نسأل عن فضل تعلُّم القرآن وتجويده،
فإن لم يعرفوا أقمنا بينهم مسابقة لمن يعثر على أكبر قدر من الأحاديث والآيات حول ذلك، مع توجيههم للاستعانة بمكتبة المدرسة أو أقرب مكتبة عامة،
أو نعطيهم مما لدينا من كتب ومراجع, فإذا وصلوا إلى المعلومة بأنفسهم كان ذلك أشد تأثيراً في نفوسهم، وأيسر إيصالاً للمعلومة إلى قلوبهم قبل عقولهم,
كما يمكن أن نضع لهم لوحة أو سبورة يمكن أن يكتب عليها الأولاد أحاديث شريفة عن فضل القرآن الكريم، بحيث يتسابقون في البحث عنها، ووضعها على هذه اللوحة،
بمعدل حديث كل أسبوع، ليرونه كلما مروا بها فيحفظونه، ويتناقشون مع الأم أو الأب حول معناه، وبعد ذلك تكون هناك جائزة لمن وضع أكبر عدد من هذه الأحاديث,
وينبغي في هذه المرحلة أن نستمر في رواية قصص القرآن له، أو إهداءه أشرطة فيديو، أو أقراص مضغوطة، بها تسجيل مصوَّر لهذه القصص,
ومما يناسب الطفل في هذه المرحلة من قصص القرآن, قصة بعثة النبي -صلى الله عليه وسلم- وجهاده في سبيل الله، وقصة موسى -عليه السلام- وبني إسرائيل،
والأرض المقدسة، وقصة ذي القرنين ويأجوج ومأجوج، وأصحاب الأخدود، وطالوت وداود وجالوت, فإذا ما بلغ سن الرابعة عشر،
حتى السادسة عشر ففي هذه المرحلة يمكننا أن نناقشه حول فكرة هل يمكن أن يكون القرآن كلام بشر! وأن نشجعه على أن يبحث عن المعلومات بنفسه،
ويتعاون مع أصحابه في عمل أبحاث حول إعجاز القرآن في شتى المجالات، وأن يتبادل معهم الأبحاث لتعم الفائدة بينهم
،كما يمكن تشجيعهم جميعاً على نشر هذه الأبحاث عبر البريد الإلكتروني، وفي المنتديات المختلفة،
ويا حبذا لو كانوا يتقنون اللغات الأجنبية، فعندئذٍ يمكنهم أن يترجموها إلى هذه اللغات وينشروها
أيضا ًعلى شبكة الإنترنت, ومما يشجعهم على ذلك أن نحيطهم علماً بالأجر الذي سيحصلون عليه بسبب ما يفعلونه إن كانت النية خالصة لله تعالى..
كل هذه –بعون الله- وسائل تجعل مركز التحفيظ شعلة مضيئة محببة لدى الطالب, ولا يفوتنا مع كل ماسبق من أمور تربوية وعلمية وتشجيعية,
لا يفوتنا مسألة الترفيه والرحلات والمسابقات العامة والرياضية وغيرها, وبشكل دوري –أيضاً- فهذا مما يزيل الملل والفتور لدى الطالب وحتى لدى المدرس,
نسأل الله أن يعلمنا ما ينفعنا وينفعنا بما علمنا, ونسأله أن يوفقنا لتربية أبنائنا ومن تحت أيدينا التربية الإسلامية النافعة, وسبحان الله وبحمده, سبحان الله العظيم,
وصلى الله على نبينا محمد, وعلى آله وصحبه وسلم, والحمد لله رب العالمين5.

1 رواه ابن ماجه -211- (1/250) وأحمد -11831- (24/377) وصححه الألباني غي تحقيق سنن ابن ماجة برقم (215).
2 رواه البخاري -4556- (15/267) ومسلم -1329- (4/219).
3 رواه البخاري -4639- (15/439).
4 رواه مسلم -1078- (3/428).
5 الموضوع مستفاد بتصرف من كتيب بعنوان: (كيف نُعين أطفالنا على حب القرآن الكريم؟ لـ(د.أماني زكريا الرمادي).


إن شاء الله أكون قد أفدك أختي الغاليه
ويبقى شيئ واحد هو التوكل على الله والنيه الخاصه والدعاء


وتقبلي ودي وشكري

بارك الله فيك اخيه

جعله الله في موازين حسناتك

امين يارب

عليه افضل الصلاة واتم اتسليم

حيبتي انا اطبق نص اللي قلتي بس للاسف الدار نفسه مومساعدني لانه مافي اداره كويسه

ما شاءالله في دار كثير مشتركين في شبكة الانترنت

دار يعملون رحلات

حفلات بمناسة الاعياد اوالحج

هذا كله ماعندنا

للاسف

الماسة الحب
class="quote">اقتباس : المشاركة التي أضيفت بواسطة الدب الكسلان:
شوفي حبيبتي اناماني معلمه
لكن ممكن اعطيكي بعض الافكار العامه ممكن تفيدك

انتي لازم تتعاملي معهن حسب اعمارهم بالترغيب والترهيب
الترهيب طبعا بالدرجات والخصومات وفي حدود مسؤوليتك
والترغيب وهو الاهم ممكن تهديهم سيديهات التحفيظ
وكل ماوحده حفظت جزء تهديها سي دي اخر
وممكن تنوعي ويكون بعضها العاب هادفه او قصص الانبياء
هديه لمن تحفظ

تقريبا هذا اللي اسوي معاهم حبيتي بشوي بالترغيب والترهيب

اخليلهم يوم مفتوح فيه قصص نلعب


واذا كانوا صغار ممكن تستعملي الشرايط الملونه
تقصيها بشكل حلو وتعلقيها لكل بنت بدبوس على ملابسها
راح تفرح فيها وتشجع الباقيات على الحفظ.

وكمان حبيبتي خلي القياده منهم وفيهم يعني اللي تحفظ سوره
خليها هي تطلع جنبك وتقرى والبنات يردوا وراها
كجائزه لحفظها

هذا كمان اسويه حبيبتي

ولازم يكون في تكريم من المدرسه او الدار كل فتره للمتفوقات بالحفظ
عشان يشعروا بالتميز ويحفزوا البقيه


والله حبيبتي للاسف الدار ما فيه تفاعل مافي تحفيز والله في البدايه ما كنت

حابه التحفيظ هذا نصيبي وارضابه

وانا كلمت المديره موبس المعلمه مسؤوله فقط ولكن الاداره كمان لها دور




وفي نقطه ثانيه اختي ليش ماتحاولي التواصل مع اولياء الامور
لو حتى تسوي اجتماع جماعي لهم وتكلميهم عن اهمية دورهم
في المتابعه

مو بقولك هذا الشي لابد يفعلونه الاداره مجلس امهات انا اقترحت عليه مره من المرات قبل لا

اكتب الموضوع

اتمنى اكون افدتك بالقليل
ولو لقيت افكار اخرى راح اقولك ان شاءالله

احييكي على اهتمامك ومجالك
جزاكي الله خير
وجعل مجهودك في ميزان حسناتك
غاليتي ما تصدقين ماخذين اجازه قبل لا التحافيظ الثانيه تاخذ اجازه

والله تحفيظنا فله

الحمد الله على كل حال

الحمد الله الاشياء اللي انتوا قولتولي عليها اطبقها ولله الحمد

بس لاتبخلى عليا ان كان في افكار ثانيه

بارك الله فيك اخيتي الغاليه

نورالله دربك ورفع قدرك

شمس بكره
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته


ايام ما كنا في سن رياض الاطفال وابتدائي كنا ناخد تاج ومزين بفصوص واسمه تاج القرآن

وكاانت المدرسات عامله لنا فينكوات بشرائط الستان ومختلفه الالوان مثلا الاحمر الامتياز

واخضر وشكل مختلف جيد جداا

واصفر وشكل ثالث جيد

في سن اكبر شوي ممكن تكون هدايا رمزيه اربطي الحفظ بالحكايات يعني قصص الانبياء والتفسير يكون بشكل قصه اكتر ما هو سرد

وربنا يعينك ويجعله في ميزان حسناتك
الصفحات 1 2 

التالي

حفظ القرأن الكريم

السابق

بادر لحفظ كتاب الله

كلمات ذات علاقة
مشكله , الله , حفظ , في , كتاب