شرح استراتيجيات التعلم النشط ـ استراتيجية مكعب الأسئلة 1439هـ
مجتمع رجيم / التربية و التعليم
كتبت :
الأميرة الصغيرة
-
شرح استراتيجيات التعلم النشط ـ استراتيجية مكعب الأسئلة 1439هـ
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شرح استراتيجية مكعب الأسئلة
هي استراتيجية مسلية تضفي جوًا من المرح داخل الصف تقوم فكرتها على عرض موقف محفز للتفكير (نص أو قصة أو شريط مرئي), ثم تطرح أسئلة باستخدام مكعب الأسئلة, هذه الأسئلة يراعى في تصميمها أن تكون مختلفة المستويات ومصنفة حسب تصنيف بلوم للأهداف المعرفية وهي المعرفة, الفهم, التطبيق, التحليل, التركيب, والتقويم. وعلى كل وجه من أوجه المكعب يتم كتابة السؤال, ثم يتم رمي المكعب بين مجموعات الطلاب والسؤال المكتوب في الوجه الأعلى يكون من نصيب تلك المجموعة و هكذا؛ على أن يتم توزيع الأدوار على أعضاء الفريق (رامي المكعب ، السائل ، المجيب على السؤال ، مصحح الإجابة) ويتم إعادة توزيع الأدوار في المرة الأخرى.
خطوات استراتيجية مكعب الأسئلة السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شرح استراتيجية مكعب الأسئلة
هي استراتيجية مسلية تضفي جوًا من المرح داخل الصف تقوم فكرتها على عرض موقف محفز للتفكير (نص أو قصة أو شريط مرئي), ثم تطرح أسئلة باستخدام مكعب الأسئلة, هذه الأسئلة يراعى في تصميمها أن تكون مختلفة المستويات ومصنفة حسب تصنيف بلوم للأهداف المعرفية وهي المعرفة, الفهم, التطبيق, التحليل, التركيب, والتقويم. وعلى كل وجه من أوجه المكعب يتم كتابة السؤال, ثم يتم رمي المكعب بين مجموعات الطلاب والسؤال المكتوب في الوجه الأعلى يكون من نصيب تلك المجموعة و هكذا؛ على أن يتم توزيع الأدوار على أعضاء الفريق (رامي المكعب ، السائل ، المجيب على السؤال ، مصحح الإجابة) ويتم إعادة توزيع الأدوار في المرة الأخرى.
تقسيم الطلاب إلى مجموعات.
عرض مادة تحفز على التفكير.
تحديد الأدوار على الفريق: مثلا يقوم الطالب رقم “1” برمي المكعب, رقم “2” يطرح السؤال مبتدئاً بالكلمة الموجودة على المكعب, رقم “3” يجيب على السؤال, رقم “4” يؤكد أو يصحح الإجابة.
تحديد الأدوار ثم تبادلها في المرة الأخرى.
وينبغي عند تنفيذ هذه الاستراتيجية اختيار نص ثري يسمح باستخدام الكلمات الموجودة على المكعب
ومن ثمَّ وضوح الأسئلة ودقتها.
تتناسب هذه الاستراتيجية مع أي درس من دروس اللغة العربية كما أنه
يمكن تطبيقها مع الطلاب في شتى المراحل حيث تثبت المعلومات لديهم ويزول عنهم
الإحساس بالملل في أثناء الدرس خاصة في الدروس النظرية.
